Leitura e Produção de Textos/Coesão & coerência

Olá, estudante!

Agora que nós já estudamos as funções sociais da leitura e da escrita, as concepções de linguagem e as relações entre a leitura e a escrita. A partir desta quarta aula até o fim do curso, vamos adentrar na superfície do texto e nas estruturas profundas do texto escrito. Tanto do ponto de vista de produzir uma escrita quanto do ponto de vista de ler e compreender corretamente os sentidos do texto. Vamos entrar numa parte mais técnica e prática da disciplina. Nesta aula, estudaremos dois aspectos centrais na organização de um texto tanto escrito quanto falado: a coesão e a coerência textuais. A primeira vai lidar com os aspectos da microestrutura, as pequenas palavras e estruturas linguísticas responsáveis por garantir o processo de referenciação e a progressão textual; já a segunda parte do princípio da interpretabilidade do texto, a capacidade de alguém ler um texto e conseguir dizer que este é um texto bem formado, é uma categoria um pouco abstrata, e estudaremos por alguns textos como notar sua materialização, tanto na produção quanto na leitura de um texto.

Habilidades e Competências

Ao final desta aula, você deve ser capaz de:

• Compreender os elementos responsáveis por garantir a coesão e a coerência dos textos;
• Estabelecer relações entre ideias por meio do uso de conectivos;
• Identificar procedimentos distintos de coesão textual.

Desafio: Escolha um discurso, disponível na internet, de uma pessoa que ocupe uma alta posição de comando em uma empresa ou em uma instituição pública. O ideal é que o vídeo não tenha mais do que 30 minutos. Selecione cerca de 5 minutos dessa fala. Transcreva o texto, a mão ou no computador. Leia atentamente essa transcrição. Em seguida, destaque as estratégias linguísticas usadas no discurso. Verifique, por exemplo, os tempos verbais empregados, os elementos de junção de ideias, a ordem das sentenças, o vocabulário empregado etc. A partir dessa atividade, escreva um parágrafo parafraseando o discurso completo. Depois, descreva, tendo em conta o trecho transcrito, como as estruturas linguísticas utilizadas são capazes de garantir a coerência textual e procure identificar as intenções do autor do discurso.

Revisitando Conhecimentos

Na última aula, estudamos as relações entre leitura e escrita e vimos como o poder não nos é imposto apenas pela força física, mas também pelos discursos. Aprendemos algumas importantes estratégias leitoras, como a paráfrase e a distinção entre ideias principais e ideias secundárias em um texto.

Nesta aula, vamos adentrar mais propriamente no mundo da escrita, identificando como as ideias podem ser associadas em um texto e que tipo de palavras e estruturas linguísticas podemos usar para isso. Iniciaremos esse estudo assistindo a este vídeo, que traz uma breve explicação sobre a noção de coesão e coerência textuais. O outro vídeo é de uma linguista prestigiada, formada pela Unicamp: Jana Viscardi. Nesse vídeo, ela discute o importante papel dos referentes na construção de sentidos de um texto. Ela tem um canal no Youtube e sempre há vídeos novos discutindo a Linguística à luz de notícias e temas atuais.

Orientação de Estudo

Os objetivos desta aula são, como vimos, compreender as noções de coesão e coerência textuais e entender como a escrita de um texto necessita do uso de palavras adequadas para representar as ideias e a relação pretendida entre elas. Além disso, vimos que existem muitas estratégias de coesão, divididas comumente em coesão sequencial e coesão referencial. Essas estratégias de construção do texto são primordiais para atingirmos os objetivos pretendidos com os textos que escrevemos. Para investigar um pouco mais esses objetivos, leremos alguns textos que vão discutir as definições de coesão e coerência e alguns exemplos de seu uso.

A coesão textual

Esta aula apresenta o conceito de coesão textual e seus mecanismos:

A coerência textual

Esta aula aborda o conceito de coerência textual e como ela se apresenta nos textos escritos:

Aprofundando o tema

Para aprofundar o que aprendemos nesta aula, sugerimos que leia do texto O capelão do diabo, as moscas sem asas e o texto mal escrito, de Debbie Cabral.

Em síntese

Ao final desta quarta aula, esperamos que você tenha percebido que um texto bem escrito é necessariamente coerente e coeso. Além disso, esperamos que tenham ficado claros alguns dos mecanismos linguísticos capazes de garantir a fluidez de leitura e a correta compreensão de um texto por seus leitores.

Parabéns! Você chegou ao fim do conteúdo desta aula.

Estudamos algumas estratégias linguísticas bem específicas que garantem um texto coeso e coerente. Vimos que nem só os textos informativos precisam de coerência e coesão; também os textos literários carecem de organização. Muitas vezes os textos ficcionais brincam com a noção de coerência. Esperamos que você tenha aproveitado esta aula e que ainda sinta-se empolgado para saber o que vem pela frente. Vamos dar uma dica: na próxima aula, vamos tratar sobrea a informatividade e a clareza, duas características fundamentais para um bom texto.

Referências

1. KOCH, I. G. V. A coesão textual. 22ª ed. São Paulo: Contexto, 2010.
2. KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. 18ª ed. São Paulo: Contexto, 2010.
3. SILVA, A. A aprendizagem e o ensino da pontuação. In: SILVA, A.; PESSOA, A.C.; LIMA, A. (Org.) Ensino de gramática: reflexões sobre a língua portuguesa na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
4. SILVA, L. N.; LEAL, T. F. O ensino da paragrafação na perspectiva dos gêneros textuais. In: SILVA, A.; PESSOA, A. C.; LIMA, A. (Org.) Ensino de gramática: reflexões sobre a língua portuguesa na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.