Metodologia de Pesquisa em Comunicação

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Bem-vindas/os à disciplina de "Metodologia de Pesquisa em Comunicação" para estudantes de Relações Públicas da Faculdade Cásper Líbero.

Professor responsável: João Alexandre Peschanski

Ano letivo: 2017

Contato: japeschanski {arroba} casperlibero.edu.br

Nota introdutória sobre probidade acadêmica[editar | editar código-fonte]

A graduação na Faculdade Cásper Líbero fundamenta-se na excelência do ensino, com sólida formação ética e humanística. Probidade e responsabilidade são pré-requisitos para a satisfatória realização dessa missão fundamental. A probidade acadêmica no sentido da excelência do ensino requer que docentes e discentes respeitem mutuamente seu trabalho e reconheçam a importância de garantir a integridade ético-legal da atividade acadêmica. Como membros de uma comunidade, docentes e discentes assumem responsabilidades, em especial a da comunicação honesta e a da construção baseada em confiança. Violações dos preceitos da probidade acadêmica incluem, de maneira não exaustiva: o uso não autorizado de material (anotações, textos, recursos tecnológicos) durante provas e exames; a obtenção de uma avaliação antes de sua realização; o aproveitamento indevido de ideias, conceitos ou frases de outro autor, que as formulou e publicou, sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa, o que configura plágio acadêmico; a participação em ações que contribuam a violações dos preceitos da probidade acadêmica por parte de outro aluno; a falsificação de dados, conteúdo e documentos. A referência ao plágio acadêmico, aqui, provém da cartilha “Nem tudo que parece é: entenda o que é plágio”, da Universidade Federal Fluminense; recomenda-se vivamente a leitura dessa cartilha.

Não serão toleradas quaisquer formas de discriminação e cerceamento de liberdade de opinião, de acordo com os fundamentos ético-legais de nossa comunidade.

Dinâmica de trabalho[editar | editar código-fonte]

Textos e slides de aula estarão disponíveis no decorrer do semestre a partir desta página na Wikiversidade. É responsabilidade do discente acompanhar com regularidade as postagens.

Faltas serão controladas semanalmente. O professor não acolhe pedidos de revisão de falta, que devem ser encaminhados à secretaria ou à coordenadoria. Verifique o Manual do Aluno para eventuais dúvidas sobre faltas.

Comunicação ética na "era da pós-verdade"[editar | editar código-fonte]


Fatos importam (com legenda em português)


Plano de Aula[editar | editar código-fonte]

O plano de aula anual está disponível para sua referência. As aulas serão explicadas com detalhe no decorrer do ano.

Primeiro semestre[editar | editar código-fonte]

Introdução[editar | editar código-fonte]

Objetivos[editar | editar código-fonte]

A disciplina no primeiro semestre propõe-se a oferecer um panorama da observação e descrição, na perspectiva de uma introdução à pesquisa em comunicação. Objetivos específicos da aprendizagem incluem:

  1. entender os níveis e a construção do conhecimento científico;
  2. definir método científico;
  3. compreender as relações entre o referencial teórico e a estratégia metodológica da pesquisa;
  4. consolidar as fases e formas da pesquisa científica; e
  5. construir uma ética acadêmica robusta, especialmente em relação à utilização de fontes e à transparência de resultados e observações.

Conteúdo programático[editar | editar código-fonte]

  1. A construção do conhecimento
  2. A observação do conhecimento
  3. O método científico
  4. A revisão de literatura e a utilização de fontes
  5. O método descritivo

Metodologia e avaliação[editar | editar código-fonte]

Aulas expositivas, discussões em grupo, projeção de filmes e vídeos.

Trata-se de um curso eminentemente prático, em que a nota semestral será dada com base em uma sequência de atividades relacionadas a uma iniciativa de produção de conteúdo na plataforma web 2.0 Wikipédia. Datas e procedimentos das avaliações serão estipulados em aula, em tempo oportuno.

Comunicação[editar | editar código-fonte]

Dúvidas sobre esta disciplina devem ser tiradas na página de discussão, exclusivamente. Não serão respondidas mensagens enviadas por outros meios.

Questões graves, de cunho estritamente pessoal, serão tratadas preferencialmente em sala de aula ou, em caso extremo, por correio eletrônico institucional.

Não serão respondidos inbox de Facebook.

Aulas do primeiro semestre[editar | editar código-fonte]

Aula 1: Introdução[editar | editar código-fonte]

Aula 2: O olhar metodológico[editar | editar código-fonte]

Aula 3: As regularidades sociais[editar | editar código-fonte]

  • Objetivo: introdução ao pensamento abstrato e às regularidades sociais
  • Recursos audiovisuais:
  • Bibliografia sugerida

COLE, Stephen. Making science: Between nature and society. Harvard University Press, 1992.

Aula 4: Introdução à Wikipédia[editar | editar código-fonte]

Wikipedia AZ v01.pdf
Introdução à Wikipédia.pdf
A pesquisadora-wikipedista Marília Carrera
  • Objetivo: o que são os projetos Wikimedia
    • Parte 1: O que é wiki? Wikipédia, MediaWiki, Wikimedia e outros wikis
      • O que significa "wiki": etimologia, método e o que é ser wiki
      • Quem é “dono” da Wikipédia?
      • O que é Wikimedia? Fundação Wikimedia, movimento wikimedia e comunidade wikimedia
    • Parte 2: Os projetos Wikimedia
      • Os 15 projetos
      • Caráter global dos projetos
      • O que são e por que são

Aula 5: Teoria e relações[editar | editar código-fonte]

AVRITZER, Leonardo; DOMINGUES, José Maurício (orgs.).Teoria social e modernidade no Brasil. UFMG, 2000.

Aula 6: Observação e linguagem[editar | editar código-fonte]

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. Cortez editora, 2014, cap. 2.

BABBIE, Earl. Métodos de pesquisas de survey. Ed. da UFMG, 1999.

Aula 7: Apresentação do trabalho semestral[editar | editar código-fonte]

Aula 8: Funções da teoria: formulações teóricas sobre a metodologia[editar | editar código-fonte]

  • Objetivo: definir a teoria e seu papel na pesquisa
  • Recursos audiovisuais:
  • Bibliografia sugerida

BRAGA, José Luis. Aprender metodologia ensinando pesquisa: incidências mútuas entre metodologia pedagógica e metodologia científica. In: MOURA, Cláudia; IMMACOLATA, Maria (org). Pesquisa em comunicação: metodologias e práticas acadêmicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016. p.78-98.

Aula 9: Oficina de edição na Wikipédia[editar | editar código-fonte]

O pesquisador-wikipedista David Alves
  • Regras e práticas de edição, com o editor David Alves.

Aula 10: Discussão sobre o trabalho semestral)[editar | editar código-fonte]

  • Com o professor.
Dia 2/5: Prazo máximo para a realização da primeira etapa do Projeto Wikipédia

Aula 11: Oficina de fotografia educativa[editar | editar código-fonte]

  • Apresentação do Wikimedia Commons, instruções sobre carregamento na plataforma wiki e discussão sobre fotografias educativas, com o fotógrafo Rodrigo Tetsuo Argenton.

Aula 12: 7º Praticom Encontro Cásper Líbero de Práticas de Comunicação[editar | editar código-fonte]

  • Evento obrigatório. Teatro Cásper.
Dia 13/5: Prazo máximo para a realização da segunda etapa do Projeto Wikipédia

Aula 13: Formulações teóricas sobre a metodologia (aula II)[editar | editar código-fonte]

  • Objetivo: apresentar perspectivas teóricas em metodologia a teoria e seu papel na pesquisa
  • Recursos audiovisuais:
  • Bibliografia sugerida

BRAGA, José Luis. Aprender metodologia ensinando pesquisa: incidências mútuas entre metodologia pedagógica e metodologia científica. In: MOURA, Cláudia; IMMACOLATA, Maria (org). Pesquisa em comunicação: metodologias e práticas acadêmicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016. p.78-98.