Metodologia do Ensino de Química

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Ementa[editar | editar código-fonte]

Ver a ementa da disciplina no curso de licenciatura em química na Universidade de Brasília, clique aqui.

Programa Mínimo[editar | editar código-fonte]

Conceitos Básicos Educacionais mais Gerais[editar | editar código-fonte]

  • O que é Ensino?
  • O que é Aprendizagem?
  • Quais são os conteúdos do Ensino de Química?
  • Qual é o papel do professor de química e do aluno na escola?
  • O que é construtivismo no ensino de química?
  • A questão da comunidade de trabalho e aprendizagem em rede (CTAR) do ponto de vista do trabalho coletivo de formação, desenvolvimento profissional e intelectual.

Problemas no Ensino de Química[editar | editar código-fonte]

  • Concepção do conhecimento químico,
  • Sequência de conteúdos do Ensino de química,
  • Metodologia de Trabalho (Didática), Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino de Química
  • Currículo do Ensino de Química, e
  • Sistema de Avaliação adotado no Ensino de Química.

Recursos[editar | editar código-fonte]

Livro-texto básico[editar | editar código-fonte]

  • SCHNETZLER,Roseli Pacheco; SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Educação em Química - Compromisso com a Cidadania. Editora Unijui.

Na busca do sonho de educar para a cidadania, este livro apresenta contribuições que orientam aqueles que lutam para transformar o ensino inútil de Química em um ensino comprometido com a construção de uma nova sociedade. Com esse objetivo, analisa propostas elaboradas por educadores químicos brasileiros e faz uma revisão da literatura sobre o movimento mundial de ensino de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

Bibliografia[editar | editar código-fonte]

  • ALVAREZ-MENDEZ, Juan Manuel. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Porto Alegre: ARTMED, 2002.
  • DAVIES, Nicholas. Legislação Educacional Federal Básica. São Paulo: Cortez, 2004.
  • DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
  • CARRETERO, Mario. Construir y enseñar: las ciencias experimentales. Buenos Aires: Aique, 1996.
  • COLL, César e outros. Psicologia da Aprendizagem no Ensino Médio. Porto Alegre: ARTMED, 2003.
  • KAUFMAN, Miriam; FUMAGALLI, Laura. Enseñar Ciências Naturales. Buenos Aires: Paidós Educador, 1999.
  • LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Alirza S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.
  • LLORÉNS MOLINA, Juan Antonio. Começando a aprender química. Madrid: Visor, 1991.
  • MACHADO, Andréa Horta. Aula de Química: discurso e conhecimento. Ijuí: UNIJUÍ, 1999
  • MORAES, Roque (org). Construtivismo e ensino de ciências. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000.
  • POZO, J.I; GÓMEZ CRESPO, M.A. Aprender y enseñar ciencia. Madrid: Morata, 1998.
  • VEIGA, Ilma. Alencastro (org). Projeto Político-Pedagógico da Escola. Campinas: Papirus, 1995.