DC-UFRPE/Licenciatura Plena em Computação/Educação à Distância/Estratégias e metodologias para a docência em EaD

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Introdução[editar | editar código-fonte]

Segundo [Artigo 1], uma boa estratégia e metodologia para a docência em Ead seria implementar uma docência compartilhada. Sabendo que a ideia de um processo de ensino e aprendizagem necessita de um trabalho em conjunto e a disposição de ensinar e aprender, o autor diz que uma docência compartilhada é fruto de um coletivo, para chegar ao seu conceito é importante entender cooperação e a colaboração.

A seguir podemos compreender melhor esses conceitos:

  • Cooperação: O autor Sennett (2012) afirma que cooperação ocorre, por exemplo, quando um grupo de pessoas pode trabalhar para o mesmo fim, mas cada um realiza a sua parte individualmente para chegar ao objetivo final. Ou seja, uns ajudam os outros na execução das tarefas, mas suas finalidades geralmente não são resultados de uma negociação conjunta, por tanto, na cooperação as relações entre as pessoas podem ser estabelecidas de forma desigual e hierárquica.
  • Colaboração: todos trabalham juntos, apoiando-se mutuamente para atingir os objetivos que foram a priori negociados com o grupo que exerce a liderança a responsabilidade compartilhada na condução das ações.


Com esses conceitos o autor conclui que a docência compartilhada institui-se a partir do trabalho colaborativo, pois as suas características são fundamentais para a constituição de uma docência compartilhada, quando desenvolvida por dois professores ou, no caso da EaD, pelo professor e tutor. E que essa estratégia é destacada como fatores que podem contribuir para o trabalho e para a formação continuada na EAD, aparecendo também o reconhecimento da ação do outro na sua constituição enquanto docente.

Referências[editar | editar código-fonte]

Tatiane Costa Leite1. 2018. Disponível em: http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/acessolivre/anais/cidu/assets/edicoes/2018/arquivos/374.pdf. Acesso em: 26 junho 2019.


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