Educação, Direitos Humanos e Tecnologias/Expectativas

Fonte: Wikiversidade
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Expectativas em relação ao curso!

Grupo 1[editar | editar código-fonte]

MEMBROS: Marco, Janine, Jefferson, Hernando, Roberta

  1. Educação: que conteúdos? que formatos? para quê? para quem? quais objetivos?
  2. Possibilidades de uso / de incorporação das tecnologias digitais na educação
  3. Formação e papel de professores para o uso das tecnologias (necessidade/urgência)
  4. Educação à distância: alcance do acesso a educação X socialização e relação dos pares educandos
  5. Uso das mídias sociais
  6. Questões de gênero
  7. Participações da sociedade nas discussões educacionais
  8. Sistemas de controles X Liberdade de acesso
  9. Lógica de mercado, formas de pensar e entender o mundo X Caracter emancipatório das tecnologias
  10. Qual o papel das tecnologias nas lutas contra o racismo
  11. Técnicas radiofônicas e televisivas - comunicação de massa
  12. Ensinando lógica de programação para crianças: autonomia de produção tecnológica
  13. Cobertura ao vivo de manifestações políticas e eventos públicos: pluralidade de fontes de informação
  14. Ferramentas de produção e compartilhamento de REA: autonomia curricular
  15. Capacidade de comunicação: Organização da rede de professores, do sistemas de ensino, etc...
  16. Acesso a equipamentos de qualidade na escola pública
  17. Fetichização da tecnologia - Lógica de mercado

Grupo 2[editar | editar código-fonte]

MEMBROS: Davi Lira, Jocélia Barreto, Maria Cecília (MCeci), Tiago Paschoal

SUGESTÃO DE TÓPICOS:
1. EAD - Processos de alfabetização por meio da EAD - Desafios e limitações da EAD
2. FERRAMENTAS - WIKI Limites e dificuldades para o uso dos recursos da Wikiversidade Proposta de oferecimento da Oficina para edição, utilização de ferramentas na Wikiversidade Solucionar dúvidas pontuais sobre as possibilidades de recursos presentes na plataforma como exemplos: o uso de imagens e links do YouTube na wiki; além de outros aplicativos em geral - OUTRAS Apresentação de outras ferramentas que podem ser utilizadas no contexto escolar, além das já comuns como: blo
3. CASES - Apresentação de casos reais de projetos bem sucedidos de uso das TIC's em escolas públicas paulistanas, apresentados pelos próprios professores-autores;
4. POLÍTICAS PÚBLICAS - Apresentação do panorama atual de discussão de projetos sendo produzidos pelo Ministério da Educação, Secretaria Estadual e Municipal de Educação referentes à criação de ferramentas, plataformas, programas de governos envolvidos com as TIC's
5. INCLUSÃO SOCIAL - Inclusão social na educação e a inserção de tecnologias - Problemas estruturais na sociedade e o reflexo no ambiente escolar - Apresentação do projeto de inclusão via tablets proposto pela colega Ana
6. METODOLOGIAS - Apresentação das novas metodologias envolvendo tecnologia no contexto educacional desenvolvidos em países desenvolvidos

Grupo 3[editar | editar código-fonte]

Participantes - Ana Flávia da Silva, Sandra Inez Gomes Paulino, Evellyn Franco

Registro das discussões

O grupo realizou uma discussão acerca das suas experiências profissionais voltadas para o campo da tecnologia com o recorte dos direitos humanos considerando temas relacionados ao cotidiano do trabalho :

  • Construção da cibercultura em ambientes formais de educação, e em ambientes informais
  • Currículo e tecnologia
  • REA no currículo formal (Ensino Superior)e na produção de conteúdos de EaD
  • Educação a distância e direitos humanos
  • Mobile e direitos humanos
  • Escola da ponte/tecnologia
  • Comunidades tradicionais direitos e tecnologias
  • Alunos com deficiência
  • Tecnologia assistiva/Tablet
  • Letramento digital
Sala de apoio e acompanhamento à inclusão SAAI

Grupo 4[editar | editar código-fonte]

Sandra S. Rafaela Thaís Paulo Anny

Educação para todos

Qualidade da educação

Protagonismo e Tecnologias

Uso de REA por professores nas escolas públicos (projetos ou experiências)

Tratados/Declarações Internacionais/Leis nacionais sobre uso e acesso de redes e tecnologias na educação (Marco Civil e Lei de Acesso à Informação)

Histórico do uso das tecnologias na educação brasileira e mudanças de paradigmas ao longo dos anos

Letramento informacional (direito de uso e acesso à informação)

Ferramentas de mobilização e ações colaborativas

Aspectos de utilização e possibilidades da EAD

Ciberbullying: educação, tecnologias e violação aos direitos humanos

Questões de gênero. Exemplo: "Eu não mereço ser estuprada" - liberdade de expressão x violência de gênero na internet

Educomunicação

Grupo 5[editar | editar código-fonte]

Claudine Melo, Elisa Meirelles, Elisângela Fernandes, Iana Chan e Mari Queen

Exemplos - Exemplos de iniciativas que conseguiram usar a tecnologia em ações voltadas à superação das desigualdades - Exemplos de outros países para contrastar com a realidade brasileira, tanto em desenvolvimento quanto desenvolvidos e sub-desenvolvidos - Escola democrática, com a participação da família e dos arredores. Citar trabalhos de outras instituições (ONGs, coletivos, autônomos) - Casos de bons usos de ferramentas livres na Educação

Panorama - Panorama de acesso à Educação e à tecnologia no Brasil - Análise crítica e propositiva dos atuais programas do governo federal de inclusão tecnológica nos espaços de ensino - Quais são os desafios do uso de tecnologia nas escolas públicas, quais os requisitos: infraestrutura, formação de professor, acesso – mapear oportunidades? - Educomunicação, é síntese da relação Educação e Tecnologia?

Política - Uso da tecnologia na ampliação da participação da sociedade civil na tomada de decisão sobre as políticas públicas - Tecnologia e colegiados de discussão: como fórum nacional de educação, conselhos nacionais e municipais de educação, conferências - Direitos Humanos, Comunicação e Lei de Acesso à Informação - Discussão sobre a relação público-privada na Educação

Questionamentos - Conceituar a Educação sob a perspectiva emancipatória e onde a tecnologia se encaixa? - Como a tecnologia pode ajudar na efetivação de direitos humanos que passam pela Educação, como por exemplo a aplicação das leis 10.639 e 11.645?

Grupo 6[editar | editar código-fonte]

MEMBROS: Camila Marques, Fernanda Santos, Helen Capuzzo E Janaina Gallo

- Experiências de Escola Democráticas

- Recursos educacionais abertos

- Educação em Direitos Humanos

- Apropriação da tecnologia pelo educador