Ensino de Sociologia e Estágio Supervisionado/III-2016

Sobre

Disciplina obrigatória do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Paulo

Professor Responsável: Prof. Dr. Henrique Zoqui Martins Parra

contato: henrique [arroba] pimentalab.net

Local: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Bairro dos Pimentas, Guarulhos.

Período e Carga Horária

Quando: 2° semestre de 2016 às quartas-feiras.

Turma vespertino: 14:00 - 17:40hs

Turma noturno: 19:00 - 22:30hs

Carga horária: 135 horas

Objetivo Geral

Oferecer formação teórica e prática para o desenvolvimento de ações educativas em escolas e em novos espaços de atuação profissional do cientista social no universo da educação (museus, ONGs, cursinhos populares, movimentos sociais, entre outros).

Objetivos Específicos

• Experienciar diferentes práticas de ensino na intersecção de processos educacionais formais e informais;
• Análisar diferentes linguagens, suas tecnologias e modos específicos de conhecimento;
• Desenvolver habilidades e conhecimentos para a análise e ação situacional no campo escolar e extra-escolar;
• Promover a articulação entre os conhecimento disciplinares, os saberes docentes e as dinâmicas de formação e subjetivação no devir professor.

Ementa

O Estágio III oferece ao estudante a possibilidade de experienciar e desenvolver metodologias e práticas de ensino de sociologia em situações escolares e extra-escolares, mediante a realização de projetos de intervenção educacional em instituições escolares ou em espaços de educação não-formal. O(a) docente responsável pela disciplina deverá oferecer ferramentas teóricas e metodológicas para subsidiar a elaboração do projeto, os conteúdos e metodologias envolvidas na sua execução, bem como a avaliação da atividade realizada. No âmbito da disciplina deve ser promovido o intercâmbio entre as diferentes experiências e as especifidades de cada campo de atuação. Por fim, deverá orientar o desenvolvimento do relatório de estágio, que deverá conter o relato das experiências educativas, planos de aulas elaborados, uma reflexão teórica a partir de pesquisa/diagnóstico sobre o campo de estágio (não formal).

Conteúdo Programático

• Educação, escola e cultura: educação formal e informal
• Linguagens, modos de conhecimento e tecnologias de comunicação
• Metodologias de ensino e pesquisa na formação docente

Atividades

• Discussão de referencial teórico e análise de casos concretos;
• Orientação/supervisão;
• Pesquisa de campo e registro multimídia: registros em audio, fotografia, video e texto.
• Utilização da plataforma Wikiversity: https://pt.wikiversity.org/w/index.php?title=Ensino_de_Sociologia_e_Estágio_Supervisionado/III-2016
• Participação na lista de discussão: https://lists.riseup.net/www/subscribe/estagio-sociais
• Elaboração e execução de projeto de intervenção;
• Relatório de Estágio
• Publicação Online do trabalho final.

Distribuição das Horas/atividades

• 50hs em campo (registradas na Ficha de Estágio);
• 85hs (distribuídas entre orientação/seminários/preparação projeto e relatório final).

Avaliação

• Avaliação do projeto de estágio e relatório de estágio.
• Produção dos mapeamentos e apresentação em sala.
• Presença: 100% das horas práticas e supervisão, 75% das horas de formação em sala.

Credenciamento Estagio

(1) Credenciamento para Estágio: formulário para a solicitação do Estágio e identificação do local e responsável: http://ensinosociologia.milharal.org/files/2011/08/Ficha-Solicitacao-Credenciamento-Estagio-Sociais-ALTERADA.pdf

Construção do Projeto e Relatório de Estágio

Cartografias

As cartografias são compostas pelos estudos de campo. Vamos realizar 4 mapeamentos para a coleta, organização e produção do Projeto de Estágio. Os mapeamentos irão compor o Projeto de Estágio e o relatório final. Cada mapeamento é composto por um pequeno texto descritivo (até duas páginas) e de material documental de apoio (registros fotográficos, audio ou video, coleta de dados sobre o campo etc). Cada um desses mapeamentos deverá ser entregue e apresentado em sala de aula para discussão coletiva.

1. Mapeamento 1: O Local [Escola, Comunidade, Cultura]

• identificação do local escolhido para desenvolvimento do projeto;
• breve descrição do local, primeiras observações de campo sobre as dinâmicas sociais do lugar;
• Documentação fotográfica ou audiovisual sobre o espaço, público e dinâmicas do local.
• Dados e material empírico sobre o local/situação: mapas, estatísticas, reportagens, referencial bibliográfico.

2. Mapeamento 2: O Público [Sujeitos, estudantes, professores]

• descrição do público;
• entrevistas – registro fotografia, áudio e/ou audiovisual.
• registros de observação de campo e análise da dinâmica local.

3. Mapeamento 3: Questões e Motivações [interesses, problemas, currículo]

• questões iniciais: motivação, interesse do estagiário X questões emergentes no local.
• identificação de temas/problemas relevantes para o local/situação.

4. Mapeamento 4: Comunicação, Linguagens, Transposição [linguagens e metodologias]

• pesquisa do referencial teórico que será utilizado;
• tradução, transducção
• estudo das linguagens e suas formas de comunicação
• produção de materiais que poderão ser utilizados na intervenção.

Roteiro para o projeto e relatório final do Estágio

Roteiro mínimo para elaboração do Projeto de Estágio: http://ensinosociologia.milharal.org/files/2013/04/Projeto-Intervencao-EstagioII-III.pdf

Roteiro mínimo para elaboração do Relatório Final do Estágio III: http://ensinosociologia.milharal.org/files/2014/02/Roteiro-Relatorio-Estagio-III.pdf

Programa e Cronograma

Aula 1: 31 de agosto

Apresentação do Curso - Video Aula. 6 micro videos (cerca de 2 min cada).

Atividades/Tarefas:

1. Formação dos grupos (até 4 pessoas).

2. Leituras a serem feitas para o seminário do dia 14 de setembro (veja abaixo).

3. Solicitar inscrição na lista de discussão: https://lists.riseup.net/www/subscribe/estagio-sociais

4. Iniciar pesquisa de locais para definição do campo do estágio (veja acima a descrição dos possíveis campos de estágio).

5. Ficou dúvidas? Tem perguntas específicas? Escreva sua pergunta aqui:

Aula 2: 14 de setembro - O Estágio como Laboratório

• PARRA, H. Z. M. . Educação Expandida e Ciência Amadora: primeiros escritos. In: Cláudio Benito Oliveira Ferraz, Flaviana Gasparotti Nunes. (Org.). Imagens, Geografias e Educação: intenções, dispersões e articulações. 1ed.Dourados: Ed.UFGD, 2013, v. , p. 79-102. Disponível em: http://www.academia.edu/4770415/Educacao_Expandida_e_Ciencia_Amadora_primeiros_escritos , acesso em 14/08/2015.

• LAFUENTE, Antonio. Laboratorio Sin Muros: inteligencia colectiva y comunidades de afectados, 2008. Disponível em: http://digital.csic.es/bitstream/10261/2899/1/laboratorio_sin_muros.pdf Acesso em 8/09/2016.

Aula 3: 21 de setembro - Educação e Tecnologias colaborativas

Atividade no Laboratório para aulas de Informática - Sala 314

Oficina: uso do etherpad e wikiversity para realização de uma exercício de pesquisa colaborativa sobre Controversia Ensino Medio

Exercício de Pesquisa de Fontes para Ensino de Sociologia

Referências: uso de TICs e Educação.

• Projeto Wikipedia na Universidade: https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Wikip%C3%A9dia_na_Universidade
• Guias e tutoriais (com recursos para professores): https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Wikip%C3%A9dia_na_Universidade/Guia_do_Professor
• Recursos Educacionais Abertos: http://www.rea.net.br/site/

• Recursos Educacionais Abertos e a disciplina de Sociologia no Ensino Médio: https://pt.wikiversity.org/wiki/Ensino_de_Sociologia_e_uso_de_TICs

• PRETTO e SILVEIRA. Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador, Edufba, 2008. Disponível em:http://books.scielo.org/id/22qtc
• SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson (org.) Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. São Paulo/ Salvador: Casa da Cultura Digital/ Edufba, 2012. Disponível em: <http://www.livrorea.net.br>. Acesso em 25 de junho de 2012.

Aula 4: 28 de setembro - Sociologia Pública

Leitura: BURAWOY, Michael. Por uma sociologia pública. POLÍTICA & TRABALHO. Revista de Ciências Sociais, n. 25 Outubro de 2006, p. 9-50. Disponível em: http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/politicaetrabalho/article/view/6738/4177

Materiais complementares:

• Video: Michael Burawoy (ver os videos 2,3,4): https://www.youtube.com/watch?v=8NxvPKGtkUQ
• Sociologia Pública: https://en.wikipedia.org/wiki/Public_sociology
• PUBLIC SOCIOLOGY AND THE ROOTS OF AMERICAN SOCIOLOGY: RE-ESTABLISHING OUR CONNECTIONS TO THE PUBLIC REPORT AND RECOMMENDATIONS:

http://www.asanet.org/sites/default/files/savvy/images/asa/docs/pdf/TF%20on%20PS%20Rpt%20(54448).pdf

• Section on Sociological Practice and Public Sociology: http://cfd153.cfdynamics.com/sections/SPPS.cfm
• BERGER, Peter. Whatever Happened to Sociology? https://www.firstthings.com/article/2002/10/whatever-happened-to-sociology

Aula 5: 5 de Outubro - Pesquisa e Ensino Situados

Experiências de pesquisa situada e educação alternativa: idéias para o ensino de sociologia

Preparação: no caminho de sua casa ou trabalho para a Universidade observe o percurso. Selecione alguma situação que você observou e que poderia ser objeto de uma reflexão sociológica. Se quiser/puder você também pode registrar imageticamente algo relacionado a essa ou outras situoções, os mesmo uma imagem que você acha poderia funcionar como disparadora de uma reflexão. Traga este material para a aula.

Leituras sugeridas (disponíveis no drive da disciplina):

Revista Urbania n.5.

Cidade Luz, Coletivo Política do Impossível.

Sobre el Militante Investigador, Colectivo Situaciones: http://eipcp.net/transversal/0406/colectivosituaciones/es/

Noções comuns: experiências de pesquisa militante.

Precárias a Deriva.

Referências adicionais citadas em sala

GAGNEBIN, Jean-Marie. O método desviante. http://www.revistatropico.com.br/tropico/html/textos/2807,1.shl

A criança e o mundo: Pesquisa relaciona reflexões de Hannah Arendt sobre o ensino com conceitos de sua obra política: http://revistapesquisa.fapesp.br/2016/09/23/a-crianca-e-o-mundo/

Atividade de Campo - tarefa para próxima aula

Na aula passada, discutimos algumas imagens que foram produzidas pelos estudantes da disciplina (no grupo da tarde). A turma do vespertino conseguir fazer uma rapida saída até o terminal de onibus. A turma do noturno não teve tempo de realizar esta atividade externa. Em nenhuma das turmas houve tempo para a confecção e apresentação de um breve relato textual sobre o que foi observado.

Combinamos então, a seguinte tarefa a ser compartilhada entre nós.

Para tod@s, peço que:

1. Insira 1 foto na pasta "Imagens-Fotos" no link http://drive.pimentalab.net

As imagens devem ser registros cotidianos, algo que você observou no seu dia.

Nomeie o arquivo da imagem com seu nome.

2. Envie para a lista da disciplina um pequeno relato descritivo sobre a imagem. Escreva mais do que um parágrafo, menos que uma pagina (cerca de 2000 caracteres contando espaços).

Quem realizou o "tour" ao terminal de onibus e produziu algum registro imagético, poderia trabalhar com este tema.

12 de outubro feriado

Aula 6: 19 de Outubro - Supervisão coletiva e apresentação dos mapeamentos

Supervisão coletiva - apresentação dos mapeamentos iniciais.

Sobre os mapeamentos veja: https://pt.wikiversity.org/wiki/Ensino_de_Sociologia_e_Est%C3%A1gio_Supervisionado/III-2016#Cartografias

Aula 7: 26 de Outubro - Campo Livre

2 de novembro feriado

Aula 8: 9 de Novembro - Políticas do Sensível e Supervisão Coletiva

Textos para discussão:

ROLNIK, Suely. Geopolítica da cafetinagem. 2007. Disponível em: <http://transform.eipcp.net/transversal/1106/rolnik/pt>. Acesso em: 20 de julho de 2007.

PARRA, Henrique Z.M. Conhecimento e Tecnologias Visuais: Dimensão Sócio-Técnica, Linguagem e Limites do Humano. Intexto, Porto Alegre, UFRGS, n.26, p. 64-80, jul. 2012. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/intexto/article/download/20511/18919

Bloco II: supervisão coletiva em sala para elaboração dos projetos.

Aula 9: 16 de Novembro - Entrega dos Projetos de Estágio

Avaliação 1: Entrega e apresentação em Sala dos Projetos de Estágio

Roteiro mínimo para elaboração do Projeto de Estágio: http://ensinosociologia.milharal.org/files/2013/04/Projeto-Intervencao-EstagioII-III.pdf

Aula 12: 7 de Dezembro - Campo Livre

Dia aberto para finalização dos relatorios.

Aula 13: 14 de Dezembro - Apresentação final + Entrega relatórios

Apresentação em sala dos projetos realizados no campo de estágio.

Aula 14: 21 de Dezembro

Entrega do relatório final da disciplina. Roteiro mínimo para elaboração do Relatório Final do Estágio III: http://ensinosociologia.milharal.org/files/2014/02/Roteiro-Relatorio-Estagio-III.pdf

Relato/Depoimento para o Site: combinamos em sala a realização de um relatório mais sintético do que o formato original, desde que cada estudante produza um texto complementar, na forma de um anexo ao relatório, para ser publicado no blog da disciplina. Este texto terá a forma de um ensaio pessoal sobre sua experiência no campo do estágio e sobre as questões e aprendizados que emergiram neste percurso. A idéia é que cada um realize um post de maximo 7000 caracteres (considerando espaço). Por se tratar de um post que será publico, solicitamos que os nomes de pessoas ou das instituições/organizações não sejam inseridos neste momento, mantendo assim o caráter anônimo da descrição. Como vocês irão assinar o artigo, levem em conta a dimensão e a responsabilidade publica de sua escrita, de maneira que qualquer pessoa (incluso aqueles que os receberam) possa ler o seu relato. O texto pode ainda versar sobre questões relacionadas aos temas de pesquisa que voces desenvolvem, e como eles surgiram no campo do estágio.

Exame: 28 de Dezembro

Exame para aqueles que obtiveram média inferior a 7 (= projeto + relatorio final / 2).

O exame constituirá na reelaboração do relatório e prova teórica sobre a bibliografia do curso.

Videos

Escuela Expandida: https://www.youtube.com/watch?v=42ZvvuWu0ro

Educação Proibida: https://www.youtube.com/watch?v=jB055TbZnU8