Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ivanice A M

Nome da atividade

Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Descrição da atividade

Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a Pesquisa FAPESP.

Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na página principal da publicação. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.

As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.

Nome de usuário(a)

Ivanice A M

Link para a matéria selecionada

Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.

• Título de matéria: De metal a isolante: Giro de nanofolha de material bidimensional permite a passagem progressiva de corrente elétrica
• Autoria de matéria: Eduardo Geraque
• Link de matéria: https://revistapesquisa.fapesp.br/de-metal-a-isolante/

Resumo da matéria

Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.

O desalinhamento de nanofolhas de disseleneto de tungstênio e controle da quantidade de elétrons entre essas camadas, faz com que o material mude, de metal para isolante. A novidade é que a mudança ocorre de maneira lenta! Isso pode ser importante para as pesquisas sobre líquido quântico de spin.

Análise da matéria

Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.

O artigo comenta de uma pesquisa em que seu objeto de pesquisa é o material disseleneto de tungstênio, que possui uma estrutura hexagonal. Tem-se o intuito de observar a folha e a interação de folhas sobrepostas desse material e analisar a transição de fase entre as características de um metal e um isolante. Isto é possível pois este material é classificado como um semicondutor. Para isto, os pesquisadores conduziram experimentos em que dispunham dessas nanofolhas de disseleneto de tungstênio a temperaturas baixas, rotacionando pouco a pouco essas folhas, para ver quais os efeitos observados. Assim, quando se teve um ângulo entre 4 a 5,1 graus, efeitos diferentes começaram a ser observados, e a transição de fase se deu de maneira mais lenta, algo inédito. As análises indicam um potencial para estudos de transição de fase quântica e pode ser útil para o estudo do líquido quântico de spin. Esses resultados foram publicados na Nature, uma importante revista dentro da ciência.

Análise da pesquisa

Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.

A seção metodológica desse texto é apresentado ao final, após a conclusão, como um complemento ao texto principal. Essa seção é dividida em três partes, onde se explica como a amostra do material foi fabricada, como algumas variáveis foram determinadas e qual foi o procedimento de montagem do experimento. A explicação é sucinta, referenciando outros trabalhos que explicam em maiores detalhes e bem técnica, no sentido de não esclarecer qual a origem de algumas expressões matemáticas.

A forma como ele é disposto demonstra a falta de protagonismo que a apresentação da metodologia possui no texto. Ela é posta em diálogo com outros pesquisadores da área, que já possui as referências necessárias para entender o que é descrito, de forma a poder ser reprodutível em outro local e situação - o que é necessário para que possa ser falseável. Dessa forma, não há informações sobre como foi o processo da pesquisa científica, como as dificuldades enfrentadas, o que deu errado, quanto tempo levou para que ela fosse concluída, entre outros. Essas informações poderiam ajudar o público não especializado a entender o ritmo da ciência e a criar uma cultura científica, como é apresentado no texto do curso sobre os elementos da metodologia científica. Contudo, esse não é o foco do artigo publicado,  que se concentra em explicar como foi a análise feita e apresentar os argumentos que fez com que chegassem a tais resultados.

Metáfora científica

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "A metáfora científica". No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.

O texto utiliza a palavra “desalinhar” no sentido de tirar de ordem, torcer e/ou girar. No radical da palavra temos “linha” que vem do contexto da geometria euclidiana, sendo uma metáfora já invisível. Com o prefixo “des” temos o sentido de contrário ou desfazer, assim temos o alinhar, um ordenamento e o desalinhar, que é uma desordem.

Também temos no texto o exemplo de uma palavra coloquial dentro do contexto científico: “folha”. Folha aqui é uma forma de visualizar como os arranjos do material são dispostos em 2D, dando exemplo de um objeto que pode ser considerado 2D em nosso cotidiano, a folha de papel.

Essas metáforas ajudam a visualização do que aconteceu na experimentação científica, dando uma forma do leitor imaginar como isso foi feito, mesmo sem vivenciar a experiência ou visitar ou laboratório ou outro ambiente de pesquisa.

Filosofia da ciência

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "Ciência e Filosofia". Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.

A partir do texto é possível fazer algumas reflexões interessantes sobre a filosofia da ciência. O texto mostra que o resultado encontrado é relevante dentro da comunidade científica pois pode ser um avanço para que se encontre a fase líquido quântico de spin. Isso indica que a pesquisa está dentro da normalidade, na classificação feita por Kuhn, pois é uma pesquisa que continua e abre espaço para pesquisas semelhantes no mesmo ramo, que não contradiz o paradigma da física quântica, que surgiu no século XX.

Também há no texto uma colocação incorreta em termos filosóficos:  “ainda não foi irrefutavelmente observada em nenhum material.” Não se poderia ter uma observação irrefutável, pois ela não seria científica, segundo Popper, já que é necessário que as observações sejam falseáveis, passíveis de testes. Assim, não é possível dizer que algo é verdade absoluta, mas que não foi provado algo contrário ainda, ou, não foi falseado ainda, o que dá a ideia da dinamicidade da ciência.

Ainda, dentro da perspectiva de como se avança a ciência, temos nas palavras apresentadas pelo físico Gabriel Schleder: “ Esses efeitos são gerais, não valem apenas para um sistema específico, e ajudam na compreensão da teoria física fundamental por trás deles.” apresentado no texto. Essa frase demonstra a metodologia de indução, muito utilizado nas ciências, que é a ideia de argumentação que parte do específico para uma generalização. Essa ideia é muito questionada por alguns filósofos da ciência e é a base do que os filósofos positivistas defendem.