Discussão:Ensino de Sociologia e uso de TICs

Estratégia para análise da interface gráfica de repositórios de REA

Acesso e recuperação de conteúdos REA-Direitos Humanos

• Roteiro de Ações Busca Sistematizada em repositórios REA

Seleção de repositórios REA

Ação: Busca sistematizada na lista de Portais sugeridos no Mapeamento REA Brasil. Definir uma amostra de repositórios para a pesquisa Lista de repositórios de recursos educacionais disponíveis online

Identificação de Objeto Educacional 

Ação: Verificar se o objeto educacional oferece menção explícita à Licença Creative Commons

Análise de ferramentas de busca e acesso aos conteúdos

Ação: Registrar a existência de formulários ou campos de busca, links ativos para o acesso ao REA Registro do design gráfico do portal/site em análise através de printscreen de formulários e campos de busca

Descrição do tipo de recurso didático

Ação: Listar a multiplicidade de interface gráfica identificadas (formatos: vídeo-aula, infográfico, charge, etc.)

Primeiros Resultados obtidos:
Tipos de falhas, problemas encontrados no acesso ao REA

• Oferece link não ativo - link não abre.
• Contradição entre a licença apresentada no repositório e a constituição do material (nítido caráter proprietário)

Ação 1 - Definir critérios para análise. Variáveis de análise Tipos de Licença Creative Commons Análise de conteúdos -

Dentre o critérios para a avaliação de qualidade do REA podemos citar: o design instrucional e pedagógico do recurso o escopo e sequência; a precisão e adaptabilidade; a potencialidade de engajamento para o aluno; a eficácia na aprendizagem e resultados demonstrados pelos alunos. (FONTE: http://www.rea.net.br/site/faq/#d1).

Rota de navegação - Busca por REA-Direitos Humanos

Identificação dos repositórios a serem visitados

Busca por REA seguindo critérios:

Disciplina: Sociologia

Tema:Direitos Humanos

Escolaridade: Ensino Médio

Identificação dos mecanismos oferecidos nos repositórios para o acesso ao objeto educacional.

Identificação no design gráfico do site a existência de campos de busca simples e avançada e de formulários de pesquisa para a recuperação da informação.

Especificação da Licença Creative Commons e Acesso a Metadados.

ETAPA 5. Traçar uma estratégia para aliar o ensino de Sociologia ao uso das TIC's.

  Ação 1 - Eleger um dos temas propostos traçar um plano de aula incorporando a utilização dos recursos em análise.
  Ação 2 - Descrever as competências e habilidades mobilizadas nesse processo de incorporação de REA no plano de aula.
  Ação 3 - Identificar facilidades e dificuldades na incorporação de REA no plano de aula.

Dúvidas relacionadas à estratégia de busca REA

Questão -Formulário de Pesquisa para a busca na temática de Direitos Humanos

Dúvida: Gostaria de compartilhar na Wikipedia um Formulário de Pesquisa para a busca sistematizada por REA.

Um Projeto de Pesquisa no suporte papel incluiria na parte Anexos os Instrumentos de Pesquisa (questionários).

• Tratando-se de um Projeto compartilhado na Wikimedia qual seria a melhor forma de apresentar os Instrumentos de Pesquisa?

• Seria mais adequado em formato imagem em miniatura?

• O melhor seria abrir uma nova página da wiki?

• É possível incluir uma enquete na Wikiversidade?

Oi Utilizadora:MCeci, vamos ver. Não entendi a questão sobre compartilhar na Wikipédia, onde na Wikipédia pensou em incluir isto? Sobre os itens, um projeto compartilhado na Wikimedia poderia disponibilizar os instrumentos de pesquisa ou como páginas wiki, aqui na Wikiversidade, ou como documentos PDF ou ODF no Commons. Mas imagens do que você quer fazer miniaturas? Sobre as enquetes, veja em Wikiversidade:Quiz. Abs! --Solstag (discussão) 18h02min de 16 de novembro de 2014 (UTC)

Olá Utilizador:Solstag. Corrigindo gostaria de compartilhar na Wikiversidade um Instrumento de Pesquisa. Pensei em fazer imagens dos instrumentos de pesquisa e compartilhar as miniaturas com links para o instrumento em formato ODF ou PDF. Entendi sua instrução. Agradeço a colaboração.MCeci (discussão) 22h50min de 16 de novembro de 2014 (UTC)

Discussões iniciais de abertura da página

Aqui era o local correto para discutirmos? Sim aqui era o local apropriado para as discussões.

Pessoas interessadas nesta temática:

Adalberto Diré Adão

Renata

Zildete

Gilnair

Maria Cecília - Identificação de Recursos Educacionais Abertos na disciplina de Sociologia divulgado na Pesquisa REA Brasil (realização: ONG Ação Educativa e Wikiversidade)

Henrique - --Opensocialsciences (discussão) 17h21min de 1 de outubro de 2014 (UT)

Daniel Mariano - Não sei ao certo se é isso que devemos fazer aqui, mas descrevo a seguir a ideia do que pretendo escrever para o trabalho coletivo final. Ainda não sei se é possível eu fazer o trabalho de maneira coletiva, pois, pretendo utilizar o que for produzido para compor parte de um capítulo da minha monografia. Será que dá? Espero comentários.

Em minha (Daniel Mariano) monografia faço uma análise da filmografia presente nos livros didáticos de sociologia aprovados no PNLD 2015. Em um dos capítulos desejo discutir o lugar da escola e do cinema na sociedade informacional, para tanto pretendo trazer o conceito de "Sociedade Informacional" de Manuel Castells, utilizar noções sobre a comunicação contemporânea de Piere Lévy em "Os três tempos do espírito: a oralidade primária, a escrita e a informática" e ainda, provavelmente o texto da Aula 10 - Tecno estética e Políticas do Sensível: percepção, cognição, relação humano-máquina-imagens, pois, ao que tudo indica trará elementos importantes para a discussão que se apresentará. (aguardo comentários a respeito do que aqui está!)

(ADALBERTO) Daniel acho interessante essa relação entre escola e cinema em uma sociedade da informação.

Poderiamos iniciar falando sobre o conceito de sociedade informacional, depois localizaríamos onde a escola está situada nesta sociedade e por fim em como o cinema tem sido visto sob a ótica escolar.

(Daniel) Como vou utilizar o texto na minha monografia terei de fazer sozinho :/ .

Opensocialsciences (discussão) 20h23min de 5 de novembro de 2014 (UTC) Sugestao: nao utilizar a matriz do curriculo de ensino de sociologia.