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11h46min de 5 de março de 2026 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Interacionismo Simbólico/DINÂMICA I (← nova página: DINÂMICA: "Quem sou eu no mundo?" Interacionismo Simbólico & Self Expandido — Dinâmica para sala de aula Esta dinâmica é composta por 5 blocos temáticos. Cada bloco parte de uma questão central do Interacionismo Simbólico ou da teoria do Self Expandido, convidando os estudantes a pensar reflexivamente sobre sua própria experiência social. BLOCO 1 — O SIGNIFICADO NÃO É NATURAL Ponto de partida: Para Blumer, os humanos só agem a partir do si...)
22h02min de 18 de fevereiro de 2026 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Linguagem e Sociedade/Dinâmica II (Dinâmica - teste de uso pedagógico iniciado em 2026) Etiqueta: Editor Visual
21h45min de 18 de fevereiro de 2026 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Linguagem e Sociedade/Dinâmica I (Criação - teste para ver se funciona didaticamente) Etiqueta: Editor Visual
23h06min de 25 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Mercados Linguísticos e Poder Simbólico/ Atividade I (← nova página: Tentem associar os conceitos que vimos em sala de aula com os exercícios abaixo e justifiquem a sua escolha. 1. Clarice Lispector – Crônica “Mineirinho” “Quando mataram Mineirinho com treze balas, mataram também a possibilidade de escutar o que ele tinha a dizer.” Foco na fala: Clarice denuncia a eliminação da fala de alguém que, mesmo sendo criminoso, tinha algo a dizer. A sociedade não quis escutar — a fala foi negada antes mesmo de ser...)
22h56min de 17 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/sorvefranci (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
13h01min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/manacesangel (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
13h01min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/JonBonJeff (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
12h59min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/SAZAMBETTI (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
12h59min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/Monteiromi20 (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
12h58min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/Santosbiazao (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
12h58min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/Re.rainatto (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
12h52min de 15 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/Leonardo (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = Categoria disciplinar (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) Nível da pós-graduação (Mestrado/Doutorado) Disciplina(s) de atuação (preencher, se leciona) Tema/título do projeto Palavras-chave Objetivos Geral: Específicos (3–5): Estratégia por plataforma Wikipédia Verbetes-alvo: Melhorias planejadas: (seções...)
17h57min de 11 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/ (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
01h29min de 11 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/ramis.claudia (← nova página: = Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disciplina(s) de atuação: (preencher, se leciona) ;Tema/título do projeto: ;Palavras-chave: == Objetivos == * Geral: * Específicos (3–5): == Estratégia por plataforma == ;Wikipédia * Verbetes-alvo...)
15h11min de 10 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais/Lgjunior (← nova página: ==INSTRUÇÕES== ===1) Ao entrar no link da sua página, criado por mim, clicar em "Criar Página"=== ===2) Vai aparecer uma página em branco. Colar o código abaixo e tirar os colchetes [ ]:=== [= Projeto individual – SEU NOME = ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (Mestrado/Doutorado) ;Disc...)
22h49min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Projetos/Lgjunior (← nova página: = Projeto = 1) Entrar na Wikiversidade e fazer o login. 2) Na barra de busca do navegador, utilizar esta sequência: Wikimedia e Educação USCS/Projetos/'''Lgjunior''' (substituir aqui pelo o nome da sua conta na wikipedia) 3) Copiar este código e preencher: ;Categoria disciplinar: (ex.: Línguas/Literatura | Humanidades | Ciências Exatas | Gestão/Negócios | Artes | Educação Física | Multidisciplinar | Não leciona) ;Nível da pós-graduação: (M...)
22h24min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Primeiros Passos (← nova página: == Política da plataforma e recomendações== ===Políticas de conteúdo=== *Cinco pilares *Princípio da imparcialidade *Verificabilidade *Nada de pesquisa inédita *Teorias marginais ===Políticas de edição=== *:w:pt:Wikipédia:Política de ediçã...)
22h23min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Oficinas & Atividades Educacionais (← nova página: ==2025== ===1ª Oficina Wikimedia e Educação USCS=== ===2ª Oficina Wikimedia e Educação USCS===)
22h19min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Projeto Wikimedia e Educação USCS 2025/Oficinas & Atividades Educacionais (← nova página: ==1ª Oficina Wikimedia e Educação 2025== 1) curso WikiConecta: https://pt.wikiversity.org/wiki/WikiConecta 2) página de vídeos: https://br.wikimedia.org/wiki/V%C3%ADdeos. ==2ª Oficina Wikimedia e Educação 2025==)
22h07min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS (← nova página: __NOTOC__ {{:Wikimedia e Educação USCS/Cabeçalho}} {| style="width:100%;" | colspan="3" style="vertical-align:center; background-color:#417190; width:100%; font-family:Helvetica; padding-top:30px; color:#FFF; vertical-align:top;" | <center> '''Projeto Wikimedia e Educação USCS 2025''' </center> |- |} O ''Projeto Cultura Digital e Educaçã...)
22h00min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Projeto Cultura Digital USCS 2025 (← nova página: __NOTOC__ {{:Wikimedia e Educação USCS/Cabeçalho}} {| style="width:100%;" | colspan="3" style="vertical-align:center; background-color:#417190; width:100%; font-family:Helvetica; padding-top:30px; color:#FFF; vertical-align:top;" | <center> '''Projeto Wikimedia e Educação USCS 2025''' </center> |- |} O ''Projeto Cultura Digital e Educaçã...)
21h09min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikimedia e Educação USCS/Cabeçalho (← nova página: {{ start tab | frame = yes | off tab color = #417190 | on tab color = #ffffff | nowrap = no | font-size = 100% | tab spacing percent = 0.1 | link-1 = Projeto Wikimedia e Educação USCS 2025 | tab-1 = '''{{#ifeq:{{SUBPAGENAME}}|Projeto Wikimedia e Educação USCS 2025|Página inicial|Página inicial}}''' | link-2...)
13h25min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Propriedades do Mundo Digital (Material baseado em fichamentos e resumos do autor e organizados com ajuda do Chat GPT e Deep Seek)
11h38min de 9 de setembro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Circuito de Cultura (← nova página: ==A noção de "Circuito de Cultura"== O conceito de circuito da cultura foi proposto por Paul du Gay, Stuart Hall, Linda Janes, Hugh Mackay e Keith Negus no livro Doing Cultural Studies: The Story of the Sony Walkman (1997). O objetivo era oferecer um modelo analítico capaz de compreender os processos pelos quais os objetos culturais – e aqui se incluem tanto produtos midiáticos quanto bens materiais – adquirem significados na sociedade. Essa propost...)
21h56min de 2 de julho de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Discussão:Sociologia e Comunicação Cásper/Linguagem e Sociedade (Proposta de uso de metodologia ativa nesta aula: nova secção) Etiqueta: Tópico novo
16h23min de 24 de fevereiro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Discussão:Sociologia e Comunicação Cásper/Linguagem e Sociedade/Atividade I (Reflexões sobre as atividades: nova secção) Etiqueta: Tópico novo
13h46min de 13 de fevereiro de 2025 Lgjunior discussão contribuições criou a página Utilizador:Lgjunior/common.js (← nova página: importScript('User:ACorrêa (WMB)/gpgp.js');)
14h16min de 3 de junho de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Política: Enquadramentos e Esfera Pública (← nova página: == Enquadramentos == Os enquadramentos (''frames'') são, frequentemente, analisados com o auxílio das '''analogias dos enquadramentos na imagem''' (fotográfica, cinematográfica, etc.) [...] Assim, o enquadramento é um tipo de mensagem que visa ordenar ou organizar a percepção do observador dizendo: “Tenha em conta o que está dentro e não o que está fora”. '''Deste modo, a definição de ''framing'' aponta para a existência de um processo graça...) Etiqueta: Editor Visual
19h31min de 20 de maio de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Poder Simbólico e Lutas Simbólicas (← nova página: Em termos mais concretos, a legitimação da ordem social não é o produto, como alguns acreditam, de uma ação deliberadamente orientada de propaganda ou de imposição simbólica (...) Na '''luta simbólica pela produção do senso comum''' ou, mais exatamente, pelo monopólio da dominação legítima, '''os agentes investem o capital simbólico que adquiriram em lutas anteriores''' e que pode ser juridicamente garantido. (...) Há um ponto de vista o...)
19h29min de 20 de maio de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Poder Simbólico e Esfera Pública (← nova página: ==LEGITIMAÇÃO - INSTITUCIONALIZAÇÃO== Em termos mais concretos, a legitimação da ordem social não é o produto, como alguns acreditam, de uma ação deliberadamente orientada de propaganda ou de imposição simbólica (...) Na '''luta simbólica pela produção do senso comum''' ou, mais exatamente, pelo monopólio da dominação legítima, '''os agentes investem o capital simbólico que adquiriram em lutas anteriores''' e que pode ser juridicamente g...)
12h35min de 27 de abril de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Microfísica do Poder (← nova página: ==Discurso: Saber e Poder== Essas regras definem não a existência muda de uma realidade, não o uso canônico de um vocabulário, mas o regime de objetos (...) consiste em não mais tratar os discursos como conjunto de signos (elementos significantes que se remetem a conteúdos ou representações), mas como práticas que formam sistematicamente os objetos de que falam. Certamente os discursos são feitos de signos; mas o que fazem é mais que utilizar ess...)
11h32min de 14 de março de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Sociedades disciplinares e de controle/Atividade I (← nova página: 2) A partir da citação abaixo, qual relação pode ser feita entre com as categorias vistas em aula? "Autônomo e pleno de iniciativa, o self empreendedor é um ser que calcula sobre si próprio e age sobre si mesmo a fim de se aprimorar indefinidamente (Ehrenberg,2010; Rose, 2011). Abandonando os horizontes da normalização das sociedades disciplinares, os modos de ser do self empreendedor se orientam segundo o norte da otimização (Sibil...)
00h04min de 7 de março de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/ Weber e a Política como Vocação (← nova página: WEBER, Max. Ciência e Política: duas vocações. "Excluamos, portanto, de nosso objetivo, quaisquer indagações como: que política devemos adotar? ou que conteúdos devemos emprestar a nossa atividade política? Com efeito, indagações dessa ordem nada têm a ver com o problema geral que me proponho examinar nesta oportunidade, ou seja: '''que é a vocação política e qual o sentido que pode ela revestir?''' Passemos ao assunto." p.52 FORMAS DE PENSA...)
19h09min de 26 de fevereiro de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Wikiversidade:Outreach Dashboard/Faculdade Cásper Líbero/Sociologia e Comunicação Cásper -2024 (Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org) Etiqueta: outreachdashboard.wmflabs.org [2.1]
11h49min de 3 de janeiro de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Contratualismo (← nova página: Sobre o Estado de Natureza e o Estado Civil ==Thomas Hobbes == Desta igualdade quanto à capacidade deriva a igualdade quanto à esperança de atingirmos nossos fins. Portanto se dois homens desejam a mesma coisa, ao mesmo tempo que é impossível ela ser gozada por ambos, eles tornam-se inimigos. E no caminho para seu fim (que é principalmente sua própria conservação e às vezes apenas seu deleite) esforçam-se por se destruir ou subjugar um ao outro [....)
11h32min de 3 de janeiro de 2024 Lgjunior discussão contribuições criou a página Discussão:Ciência Política Cásper (Cursos de Ciência Política na wikiversidade: nova secção) Etiqueta: Tópico novo
17h33min de 22 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Maquiavel (← nova página: (SADEK; Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtú. In: WEFFORT, F. Os clássicos da política vol. 1, Editora Ática, pg. 11-50) (publicação: 1512-1513) “Entre '''como se vive e como se devia viver''' há tamanha diferença, que aquele que despreza o que se faz pelo que se deveria fazer aprende antes a trabalhar em prol de sua ruína do que de sua conservação. '''Na verdade, quem num mundo cheio de perversos pretende seguir e...)
14h43min de 22 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper/Política e Condição Humana (← nova página: AREDNT, Hanna. A Condição Humana.11.ed. Rio de Janeiro: Forense,2010 (1958) “A história real, em que nos engajamos enquanto vivemos, não tem criador visível nem invisível porque não é criada. O único ‘alguém’ que ela revela é o seu herói... '''Só podemos saber quem alguém é ou foi se conhecermos a história da qual ele é o herói'''.” (p.232) O que há na condição humana que torna a política possível e necessária? “O que pr...)
14h30min de 22 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Ciência Política Cásper (← nova página: __NOTOC__ '' Uma das principais mensagens deste livro é que é possível melhorar a nossa habilidade de organizar e de resolver problemas organizacionais compreendendo a ligação existente entre teoria e prática e reconhecendo a validade do famoso ditado de Kurt Lewin, segundo o qual, ''‘não há nada mais prático do que uma boa teoria’ (Gareth Morgan. ''As imagens da Organização'') {| style="width:100%;"| | colspan="3" style="vertical-align:cen...)
19h22min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Flâneur/Atividade I (← nova página: Vocês conseguem identifica a postura do "flâneur" e a observação do cotidiano nessas citações? I '''A Exceção e a Regra''' (Bertold Brecht) Estranhem o que não for estranho. Tomem por inexplicável o habitual. Sintam-se perplexos ante o quotidiano. Tratem de achar um remédio para o abuso. Mas não se esqueçam de que o abuso é sempre a regra.</blockquote> II Assim o viram de uma janela, a mão curiosa afastando a cortina: e ele não passav...)
19h17min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/flâneur/Atividade I (← nova página: I '''A Exceção e a Regra''' (Bertold Brecht) Estranhem o que não for estranho. Tomem por inexplicável o habitual. Sintam-se perplexos ante o quotidiano. Tratem de achar um remédio para o abuso. Mas não se esqueçam de que o abuso é sempre a regra.</blockquote> II Assim o viram de uma janela, a mão curiosa afastando a cortina: e ele não passava disso. Evitando as poças d’água. Além de tudo era livre: não pedia provas. Andava olhando os e...)
19h10min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Campos Sociais/Atividade I (← nova página: 1) Escolha 05 cenas do filme "O Diabo veste Prada", de David Frankel, que representem as características de um campo social. Minha sugestão: a) quando a personagem Andy está começando o seu emprego na revista, b) quando ela toma um bronca da Miranda (editora da revista), c) quando o personagem Nigel dá dicas para que ela entenda melhor o campo da moda, d) quando a vida pessoa da personagem Andy vai sendo afetada quanto mais ela entra no campo da moda...)
19h04min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Espaço Social/Atividade II (← nova página: 1) Este texto sobre "gourmetização" foi gerado pelo Chat GPT. Como podemos associá-lo à noção de espaço social e "habitus": "Gourmetização" é um termo que se refere ao processo de transformação de um produto ou serviço comum em algo sofisticado e exclusivo, geralmente associado a um aumento de qualidade e preço. Esse processo envolve a adoção de técnicas, ingredientes e apresentações mais elaboradas, bem como uma ênfase na história e na...)
18h59min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/Espaço Social/Atividade II (← nova página: 1) Este texto sobre "gourmetização" foi gerado pelo Chat GPT. Como podemos associá-lo à noção de espaço social e "habitus": "Gourmetização" é um termo que se refere ao processo de transformação de um produto ou serviço comum em algo sofisticado e exclusivo, geralmente associado a um aumento de qualidade e preço. Esse processo envolve a adoção de técnicas, ingredientes e apresentações mais elaboradas, bem como uma ênfase na história e na...)
18h57min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Espaço Social/Atividade I (← nova página: 1) Faça uma análise deste [https://www.instagram.com/p/Bv7C-IWAsIq/ meme] ''Eu odeio essas 'receita' desses canal q só tem ingrediente de rico/ 'mirtilos' véi nem exite isso'' 2) Que tipo específico de recurso pode ser identificado no trecho do texto grifado? Justifique a escolha. ''A capacidade de dominar o espaço, sobretudo apropriando-se (material ou simbolicamente) de bens raros (públicos ou privados) que se encontram distribuídos, depende do c...)
18h45min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Interacionismo Simbólico/Atividade II (← nova página: 1) É possível identificar um universo simbólico nesta música? Mostre quais são os sinais da sua presença? "Tá lá o corpo Estendido no chão/ Em vez de rosto uma foto de um gol/ Em vez de reza uma praga de alguém/ E um silêncio servindo de amém…/ O bar mais perto depressa lotou/ Malandro junto com trabalhador/ Um homem subiu na mesa do bar/ E fez discurso pra vereador…/ Veio o camelô vender anel, cordão/ Perfume barato/ Baiana pra fazer paste...)
18h32min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Linguagem e Sociedade/Atividade II (← nova página: ==ATIVIDADE II== Estabeleça uma relação entre as citações acima e as ideias de Becker sobre as representações. I - O personagem Riobaldo está refletindo sobre aquilo que viveu enquanto conta sua história para o personagem "Doutor". Relacione dois elementos das representações que aparecem neste trecho. ”A lembrança da vida da gente se guarda em trechos diversos, cada um com seu signo e sentimento, uns com os outros acho que nem se misturam....)
18h29min de 21 de dezembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação USCS/Linguagem e Sociedade/Atividade I (Atividade)
11h07min de 8 de novembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper 2022/Revisão 1.0 (← nova página: Exercício de revisão da proposta de Wikicurso Sociologia e Comunicação Cásper 2022.) Etiqueta: Editor Visual
11h19min de 1 de novembro de 2023 Lgjunior discussão contribuições criou a página Sociologia e Comunicação Cásper/flâneur/Atividade I (← nova página: I '''A Exceção e a Regra''' (Bertold Brecht) Estranhem o que não for estranho. Tomem por inexplicável o habitual. Sintam-se perplexos ante o quotidiano. Tratem de achar um remédio para o abuso. Mas não se esqueçam de que o abuso é sempre a regra.</blockquote> II Assim o viram de uma janela, a mão curiosa afastando a cortina: e ele não passava disso. Evitando as poças d’água. Além de tudo era livre: não pedia provas. Andava olhando os...)