Introdução ao Jornalismo Científico/MoocIndex
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lesson|Metodologia e Filosofia da Ciência[editar | editar código-fonte]
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Depois de ler e responder os questionários das cinco aulas, selecione um artigo da revista Pesquisa FAPESP e identifique os conceitos abordados neste módulo. Analise aspectos como a metodologia, o objeto, a filosofia por trás dos experimentos e a forma de comunicá-los. Em seguida, desenvolva um parágrafo sintetizando esses tópicos e publique-o em sua página de discussão.
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Ao término desse módulo você irá saber:
- Alguns dos critérios que diferenciam ciência e filosofia
- O que caracteriza a ciência
- Como é construído o conhecimento científico
- Quais os elementos que norteiam a metodologia científica
- Filósofos da ciência e suas respectivas linhas de pensamento
- O método específico adotado pelas pesquisas na área da comunicação
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unit|Ciência e Filosofia[editar | editar código-fonte]
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unit|Níveis de entendimento[editar | editar código-fonte]
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unit|A metáfora científica[editar | editar código-fonte]
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unit|Os elementos da metodologia científica: observação, hipótese, experimentação, análise e publicação[editar | editar código-fonte]
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unit|Metodologia e comunicação[editar | editar código-fonte]
lesson|História da Ciência e da Tecnologia[editar | editar código-fonte]
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O conhecimento colaborativo, base do desenvolvimento deste curso, parte da noção que o aprendizado não realiza um percurso linear, no qual a transmissão é feita de um ponto a outro. Ao considerar o conhecimento como uma criação coletiva, ele pode ser gerado de diversas partes e o aluno (ou, no caso deste curso, usuário) deixa de ocupar uma posição meramente passiva. Para além de envolver o aluno no próprio processo de aprendizagem, tornar esse conhecimento aberto no contexto da internet é fundamental. Dessa forma, cada vez mais pessoas poderão ter acesso a um conteúdo de qualidade e criar uma consciência crítica sobre os assuntos que as cercam. Ao final deste módulo, faça o treinamento de Wikipédia no Dashboard e acesse esta lista de conteúdos relacionados à História da Ciência (https://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Hist%C3%B3ria_da_ci%C3%AAncia). Selecione alguns verbetes para serem melhorados, essa contribuição deverá ser de, no mínimo, 15 mil caracteres.
unit|Introdução[editar | editar código-fonte]
- furtherReading=[link="https://www.youtube.com/watch?v=rZ6fi9_ikQ0" Oi]
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unit|Antes da Ciência, veio a Técnica[editar | editar código-fonte]
unit|A Técnica nas Primeiras Grandes Civilizações[editar | editar código-fonte]
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unit|Grécia Antiga e Império Romano: enfim, Ciência[editar | editar código-fonte]
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unit|O Islã e a Ciência grega[editar | editar código-fonte]
unit|Idade Média e o caminho para o Renascimento Científico[editar | editar código-fonte]
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unit|O Renascimento Científico[editar | editar código-fonte]
lesson|Ética da Ciência[editar | editar código-fonte]
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- w:Pseudociência
- Ciência e Pseudociência, Stanford Encyclopedia of Philosophy
- Bunge, Mario. Treatise on Basic Philosophy: Volume 6: Epistemology & Methodology II: Understanding the World. Springer Science & Business Media. 1983, p.223-239. 978-90-277-1634-7
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- Compreender as regras, escritas ou consensuais, respeitadas pelos cientistas e que garantem o avanço do conhecimento científico
- Conhecer e entender as Normas de Merton
- Entender alguns dos mecanismos usados por "cientistas" para burlar essas regras e suas consequências
- Publicações em nichos
- Periódicos predatórios
- Ethos científico: cientistas e jornalistas na divulgação científica
lesson|Temas Centrais da Ciência Contemporânea[editar | editar código-fonte]
unit|Cérebro estatístico[editar | editar código-fonte]
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unit|Modelagem de neurônios[editar | editar código-fonte]
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unit|Redes sociais[editar | editar código-fonte]
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unit|Ciência aberta[editar | editar código-fonte]
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lesson|Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior[editar | editar código-fonte]
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Verifique os dados em destaque nas aulas 5.1 e 5.5 e selecione alguns deles para serem atualizados com a indicação da fonte. Para efetuar este trabalho, não esqueça de estar logado na sua conta wiki, assim, todo o conteúdo produzido por você poderá ser visualizado no histórico. Tendo como referência essa mesma base de dados, monte também um gráfico relevante para este módulo. O gráfico precisa conter título, legenda e fonte e será carregado no Wikimedia Commons.
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Ao término desse módulo, você irá saber:
- O que é pesquisa e desenvolvimento
- O investimento no Brasil: as origens e os destinos do dinheiro
- O panorama mundial de investimento em pesquisa e desenvolvimento
- Como e quando começou o investimento em pesquisa científica
- As instituições responsáveis pela pesquisa e pela distribuição da verba
- Quem são, onde estão e em que área atuam os pesquisadores do Brasil
unit|Panorama mundial dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento[editar | editar código-fonte]
unit|Os primeiros financiamentos de P&D e sua chegada ao Brasil[editar | editar código-fonte]
unit|O estabelecimento da pesquisa no Brasil[editar | editar código-fonte]
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Criação do Instituto Oswaldo Cruz, Instituto Butantan, Academia Brasileira de Ciências (ABC), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
unit|A estrutura de financiamento para a ciência no Brasil[editar | editar código-fonte]
unit|Pesquisadores: quem são, onde trabalham e quais as áreas de atuação[editar | editar código-fonte]
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unit|As bolsas de pesquisa e os caminhos até elas[editar | editar código-fonte]
lesson|Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico[editar | editar código-fonte]
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A partir da tabela de podcasts disponibilizada na aula 6.5, escolha um programa internacional e outro nacional e escute 3 episódios de cada (podendo ser trechos ou o episódio completo). Em seguida, responda às seguintes questões:
- Qual você acha que é o público-alvo do podcast?
- Como você acha que ele é feito?
- Como é elaborada a atual temporada, em especial, em relação à visão temática?
- Qual é a principal força e a principal fragilidade do programa?
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- Conhecer como o jornalismo científico se constituiu e como é praticado
- Entender estratégias de difusão científica digital
- Verificar como a desinformação científica se perpetua e como pode ser combatida
- Compreender o uso da imagem como recurso explicativo no jornalismo científico
- Traçar um panorama histórico sobre podcasts e entender como o formato tem sido usado para divulgação científica
unit|O jornalismo e a Ciência[editar | editar código-fonte]
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unit|Difusão digital[editar | editar código-fonte]
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unit|Desinformação científica[editar | editar código-fonte]
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unit|O uso da imagem no jornalismo científico[editar | editar código-fonte]
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